我的教学故事

本科毕业于北京师范大学物理系。此后，在北京重点高中-北京四中任教物理八年，并荣获北京市青年教师教学大赛一等奖。

来到美国后，在约翰霍普金斯大学攻读计算机科学研究生，并曾在 IT 行业工作，积累了跨领域的职业经验。

重新走上教学之路，是从辅导大女儿开始的。十多年前，她选修了荣誉物理课。我参加家长会后惊讶地发现授课教师的知识深度远远不足，于是决定亲自辅导她。我建议她跳过高中荣誉物理，直接学习 AP 物理 C 课程。学校起初不同意，坚持她要先完成荣誉课程。但我没有放弃，在家对她进行高强度的辅导。两个月后，她在 SAT 物理专项测试中取得了满分 800。凭此成绩，我们成功说服学校允许她学习 AP 物理 C：力学。虽然当时学校尚未开设 AP 物理 C：电磁学课程，但我始终认为力学与电磁是物理的两大支柱，必须结合学习，于是我也辅导她自学电磁学。

不到六个月，她顺利完成 AP 物理 C 的两门考试，并获得双 5 分的优异成绩。这段经历不仅提升了她的知识和能力，也极大增强了她的信心。两年后她提前一年高中毕业，被 MIT 和 Caltech 同时录取，最终选择了 MIT，并在四年内完成电气工程与计算机科学的本硕连读。

我的小女儿也走上了类似的道路，考入 MIT 并获得航空航天工程学士学位，现正攻读 MIT 的博士学位。她的研究方向是轨道力学，从空间碎片建模到三体问题求解，都以我曾经的教学内容为基础。

女儿们的成长让我重新燃起了对教学的热情。很快，朋友们开始把孩子送到我家中来补习。我也开始编写自己的教材与题库，在家中为附近高中的学生开设小班课。疫情之后，我将课程全面转为线上教学，来自全美（如圣地亚哥、波士顿、西雅图）、加拿大，以及上海国际学校的学生纷纷加入。

这些年来，我的课程几乎完全依靠口碑传播。2025 年初，一次偶然的重逢让我遇到了曾在北京四中教过的一位学生。她鼓励我将教学正式搬到线上，让更多学生了解我的课程。于是，我决定把课堂从家中扩展到更广泛的学生群体！感谢您的关注，也欢迎留言反馈！